网络教学开展以来，商学院46名教师运用以学习通为主的多种互联网教学平台，精心设计、有效组织、认真开展了108门课程的线上教学活动。为了持续改进教师线上教学的质量，稳步提升学生线上学习的满意度，3月24日至25日，商学院通过云之家会议系统以“主会场-分会场-主会场”的形式召开了线上教学质量提升交流研讨会，交流线上教学遇到的问题，探讨教学困难的方法。

3月24日中午，在院长林全杰牵头下，副院长孙颖向各专业负责人传达会议精神和安排，要求各教研室积极开展商学院线上教学质量提升研讨会分会议，发现问题、交流经验、总结方法、树立典型，会后各教研室按照学院要求认真召开研讨会，针对线上教学实施过程中遇到的困惑难题、收到的学生反馈及创新的教学方法等，老师们热情交流、各抒己见，由各专业负责人凝练总结，在学院第二次“主会场”交流汇报。会议安排在3月25日下午四点，院长林全杰、教学副院长孙颖、各专业负责人以及教学督导教师代表参加了会议，会议由教学副院长孙颖主持。

 

图1. 商学院线上教学质量提升研讨会各专业“分会场”

 

图2. 商学院线上教学质量提升研讨会“主会场”

 

（一）教学督查话典型，线上问题齐探讨

会上，教学督导员尹文发和教学检查员郑清兰梳理了近期线上教学检查中优秀案例和普遍存在的问题。两位老师对于督查过程中的线上教学优秀案例同其他老师一起分享，倡导大家一同学习借鉴；同时指出线上教学工作中普遍存在的主要三个问题：一是老师们在学习通平台授课过程中，师生互动并非在学习通群聊内进行，留痕问题给督导查课造成一定困扰。二是课程任务中视频学习占用时间太长，学生自学掌握情况不佳；三是课程建设不完善，PPT、教材等资料上传不及时、不全面。

（二）教研主任聊实情，学生反馈显效果

各专业负责人在听取两位督导的宝贵意见后，又结合自身专业特点及实际，依次从学生反馈、教师体验、督导反馈、经验分享等方面进行了汇报总结，并将有效课堂组织、管理的好做法截图分享。同时，各专业负责人对本专业学生的线上课程反馈情况进行了总结，主要存在如下几个问题：（1）几乎每门课都安排了课后任务，网课结束后眼睛疲劳，作业压力又大；（2）线上学习过程中视频与互动都在学习通进行时，需要来回切换，容易在视频学习的过程中漏掉任务；（3）没有面授课堂的直观体验感，学习兴趣不高，学习效率较低，所学所记知识零碎化。

 

图3. 师生共同探讨线上课堂质量的改进办法

 

图4. 各专业“分会场”的会议纪要

（三）优秀案例共分享，教学质量稳提升

随后，商学院领导对教学督查过程中发现的典型优秀线上教学案例提出表扬：旅游管理专业黄海燕老师的《旅游地理学》是自建课程的优秀代表，黄老师的课程设计兼顾“课前预习、课中学习、课后巩固”整个过程，给老师们课程设计与安排提供了良好的借鉴；市场营销（葡萄酒）专业杜莲老师的课堂安排和组织和财务管理专业韩杰老师的课程资料和设计值得大家学习。

 

 

 

图5&6&7. 线上教学典型的风采展示

最后，孙颖副院长对大家的督查、研讨和汇报工作给予了高度的肯定和赞赏，并对如何提升线上教学质量提出“课前重在设计，课堂重在组织，课后重在减负”十八字要求，确保商学院整体的线上教学质量稳步提升。林全杰院长做总结发言，他对此次线上教学工作给予充分肯定，同时从四方面对我院下一阶段的线上教学工作提出具体工作要求：一是进一步加强线上教学的过程管理，坚持问题导向，精准施策，不断改进教学条件和方法；二是将做好专业课程教学的单元设计作为重点，最大限度的提高在线教学的课程质量；三是坚持围绕以学生为中心，注重实效和总结经验，努力提高学生线上教学学习兴趣和积极性；四是要开展优秀教师线上教学观摩活动，加大线上教学典型经验、突出事迹、优秀课堂的宣传报道力度，展现商学院良好的教学风貌。